ЦАП

Поделитесь, пожалуйста, информацией: когда будет ближайшая микрофонка?

Откуда же ей взяться, ежели Второй класс в результате предпринятых действий разбежался и прекратил существование как таковой, т.е. включающий микрофонные практики в качестве единственной формы "контроля успеваемости"?

_________________
Александр Костромин
__________
Какой ЦАП нам нужен?

Неожиданно! Не думал, что все так плохо. Александр Николаевич, а какие такие страшные действия Вы предприняли, чтобы распугать всех?

Жалко что не будет. Микрофонку считал некой щедящей подобией мастерской, (на которой появлялись не всегда ученики второго класса) она давала возможность проверить свои силы, услышать мнения со стороны, привыкнуть к микрофону, к первой критике, к первому успеху. Очень жаль что стечение столь хороших и не очень обстоятельств привёл к развалу 2 класса и как следствие, микрофонки !
А как же: "Цель микрофонной практике, заключается в самой микрофонной практике"?

Ну вот, что ж теперь, нас окончательно разгоняют?

Спокойно!

Александр Николаевич, пока есть хоть один человек, кому интересно учиться, думаю, мы обязаны продолжать ;).

_________________
Раз словечко, два словечко... Будет песенка?

Ну, во-первых, индивидуальные занятия у Виталика Басенка никто отменять не собирается. Приходят люди, учатся, и слава Богу.

Во-вторых: речь идёт о групповых занятиях в привычной мне трёхчастной форме ("распевка" -- теория -- изучение педагогического репертуара), важной составляющей которой (формы) являлась вышеупомянутая микрофонная практика. Этот способ проведения учебного времени накрылся: элементарно к 19.00 стало собираться около 5 человек. Мне для групповых занятий надо не менее 10.
Забавно другое: 1. На "педагогический репертуар", т.е. к 21.00 еще в прошлый вторник приходили люди; 2. Прошлая микрофонная практика более чем наполовину состояла из людей, на занятиях не появлявшихся.

В-третьих: до "окончательно разгоняют" было, вероятно "предварительно разгоняют". Очень хочется подробно разобраться, каким образом и какие именно организационные меры привели Второй класс к нынешнему состоянию.

"Нужны ли мы нам?" КНЦ ЦТТ

_________________
Александр Костромин
__________
Какой ЦАП нам нужен?

Александр Николаевич, а нужна ли ЦАПу гитарная школа? Порядок существует, по-моему, только в первом классе. Дима Григорьев проводит дополнительные занятия в другие, кроме понедельника, дни, когда появляется такая возможность. Саша Палей бегает, выясняет когда провести занятие, 22 февраля - в официальный праздник, или перенести его на следующую субботу. Так что ученики знают - о них думают, заботятся и, как мне кажется, отвечают тем же. По крайней мере, на занятия 1.5-го класса ходит постоянно 13-16 человек.

В то же время во втором классе занятия отменяются. Виталик не предупреждает заранее учеников, что его в какой-то день не будет.

Занятия по вокалу сорвались в этом учебном году 2 раза, когда на среду назначили концерты. Но почему-то никто не удосужился предупредить об этом ни преподавателей вокала, ни учеников. Причем в первый раз концерт вообще проходил в большом зале, так что догадаться об отмене занятия было сложно. Во второй раз я случайно за пару дней до занятия посмотрел объявления на главной странице сайта (выкладывал афишу в ЖЖ), откуда и узнал, что концерт пройдет в клубной комнате. Вспомним еще начало октября, когда пришлось проявлять инициативу, чтобы организовать помещения для одновременного проведения в среду занятий. Инструменты были "настроены", кажется, только в декабре. И произошло это именно в среду. При том, предупредить преподавателей, что в клубной комнате нельзя проводить занятие, никто не удосужился. "Повезло", что в тот день не было 3-го класса, так что вокал спокойно расположился в офисной комнате. Выскажу свое мнение: класс вокала не развалился, и даже наоборот, расширяется, только благодаря профессиональному отношению его преподавателей к своему делу. И Наташа и Лиля вкладываются в каждое занятие, так что у нас, учеников, не пропадают желание и стимул приходить каждую среду.

Про 3-ий класс пусть говорят те, кого это касается.


И какого отношения Вы ожидаете к ГШ, если и преподаватели, и ученики чувствуют со стороны администрации полное равнодушие. Такое ощущение, что нас просто терпят.

Естественно, я высказал исключительно собственное мнение. Прошу, так к нему и относиться

Приины мне видятся в следующем:
1.В этом учебном году, в отличии от предыдущего, существует фактически 4 класса:
Первый.
Полуторный.
Второй.
Третий.,
также продолжил работу класс Вокала.
Все это естественно оттягивает электорат, от привычных 1 и 2.
И если первый класс подвергся меньшему влиянию «конкуренции» (т.к. если человек с нуля куда же его ещё определишь), то второй больше всех пострадал: «недоученные» попали в «полуторку» , а «переученные» - в третий.
2.Сезоность.
Давно замеченно, что во второй половине года посещаемость занятий падает. Это заметно и по первому и по полуторному классу. Причины могут быть разные: от заболел до надоело.


В целом этот учебный год мне видется очень сильным и интересным:
1.Пришёл новый сильный педагог Григорьев Дмитрий который возглавил 1.5 класс.
2.Интересные занятия в классе вокала.
3.В школе наконец начали просвящять учеников о понятии АП и КСП, передавать традиции (спасибо А.Н. Костромину)
4.Есть третий класс (без коментариев).

Нехорошее:
1.Косвенно на посещаемости 1 класса, сказался временный уход Н. Быстровой и К. Сидорова. Лекции для первого класса они читали «классно», с юмором, емко, живо, рассылка песен производилась вовремя, а «практика» у Наташи была самая посещаемая.
2.Отмена микрофонки. Как А.Н. сам заметил она нужна не только ученикам Второго класса.

!!!!!!!!!!!!!!!!!!ШКОЛА НУЖНА!!!!!!!!!!!!!

В чем-то Иван прав… Есть такое дело, чувствуется, что мы, самые стойкие второклассники и оказались ненужными. Как будто ждут, когда же наконец-то и мы бросим ходить. Честно говоря, после того «занятия» с раздачей денег и разгоном пришедших, было такое желание. Но человекам свойственно надеяться на лучшее. Видимо, не всем, потому что некоторых, пришедших тогда, я больше не видела. А ведь и новенькие приходят.. Но, видимо, и они не нужны?
Сегодня будет занятие или нет? Если сегодня не будет по причине дня Памяти (а об этом могут знать опять же, только те, кто прошлый раз был и случайно слышал), будет ли следующее, или уже официально второй класс считается распущенным?
Насчет микрофонок: тут получается, что без них не будет стимула, сроков освоения нового, движения вперед. И не только для второклассников, а и для полутораклашек, и третьеклассников, у которых своих микрофонок нет… Грустно все…

С моей "колокольни" более актуальным представляется вопрос: "А нужен ли гитарной школе ЦАПа А.Костромин?"

_________________
Александр Костромин
__________
Какой ЦАП нам нужен?

Очень нужен!!! Без Костромина школа-не школа!!!

Александр Николаевич, могу говорить только за себя. Я ходил во 2-ой класс 2.5 года, пока соотношение нового материала (не беру 3-ю часть трехчастного занятия - разбор песен) к затраченному времени не стало приближаться к нулю. В этом году слышал восторженные отзывы первоклашек о прочитанных Вами двух лекциях
Если же Вы устали (Вам надоело) из года в год на протяжении нескольких десятилетий рассказывать одно и то же, найдите другие формы обучения, новые материалы. Найдите для себя новые стимулы, наконец.

Настроение преподавателя всегда передается ученикам (знаю это по себе, поскольку существую в обеих ипостасях ). Потому (ИМХО) и "бегут" ученики, видя, что Вам скучно и до чертиков надоело. Так что я бы ответил на Ваш вопрос: гитарной школе ЦАПа нужен А. Костромин, которому нужна гитарная школа ЦАПа.

Сан Николаич, показать что как играть - это фигня. А рассказать кучу интересностей кроме вас все равно некому.

_________________
Раз словечко, два словечко... Будет песенка?

Какие могут быть разговоры, нужен Костромин гитарной школе или нет? Это уже не будет нашей гитарной школой. И второй класс не будет вторым классом. А он нужен нам -- именно такой, какой он есть, а не третий, не полуторный. С лекциями Александра Николаевича, с микрофонками... И что нам оставшимся делать? А куда пойдут те, кто закончил полуторный класс в этом году? Это во втором можно оставаться полубесконечно.
Не то будет без Костромина. Песни разобрать могут многие. А вот так заинтересовать такими казалось бы, скучными вещами...

Вот в этом и проблема, что во втором классе народ существовал "полубесконечно", и то, что было доступно для ходивших во 2ой класс год так пятый-седьмой подряд , было недоступно для только что перешедших из 1го класса (пока еще не было 1,5го). Столь разный уровень обучающихся - не всегда есть хорошо, с моей точки зрения.
Предположений, почему рассыпался 2ой класс здесь уже было сделано много. А обратившись к модной ныне науке - маркетингу, можно было бы провести опрос "сбежавших" из второго класса, почему они его покинули. И тогда не надо будет здесь домысливать, перетянул ли 1,5 класс, надоело ли, скучно ли, болеют ли люди и поэтому не ходят и т.п.
А зная причину, можно сделать выводы и принять соответствующие меры.
P.S. Закончив 1,5ый, я во 2ой точно не пойду В 1,5м, сдается мне, тоже можно несколько лет провести

Так. Уже теплее

_________________
Александр Костромин
__________
Какой ЦАП нам нужен?

А, типа, уже теплее - это, типа, про что?
Про организацию старомодного опроса "почему они..." или что "...во 2ой точно не пойду"?

Вот и получается, что ежели режессура песни не интересна, то и податься-то некуда.
Открываем раздел "Гитарная школа" , далее "Третий класс". По всем закладкам учебный журнал не заполнен, хотя было бы интересно, чем же там всё-таки занимаются...
Полуторный вообще в списках не значится, хотя и понятно его назначение...
Второй разогнали за ненадобностью...
А куда деваться тем, которые и не три, и не полтора?

Последнее время, так уж получилось, я один из тех, которые на занятиях не появляются, а на микрофонку приходят. Мне они всегда были полезны. Если я правильно понимаю, то в настоящий момент это "не приветствуется"?
По поводу занятий . У меня есть свое понимание ситуации, но не думаю, что оно толковее и умнее, чем анализ и оценка Александром Николаевичем и Виталиком. Пожелаю, чтобы все было хорошо.
Володя Кухарёнок