ЦАП

Состоялось очередное занятие во 2 классе. Прошло при низкой явке учащихся, что внесло соответствующие коррективы. Первая часть была посвящена индивидуальным проблемам отдельных учащихся. В частности, обсуждалась проблема неточного вокального интонирования. В качестве действенного метода борьбы рекомендуется выбрать в окружающей среде «идеальный голос» -- того вокалиста, звук которого представляется вам самым совершенным и к звучанию которого вы хотели бы стремиться. Рекомендуется возможно чаще слушать именно этого вокалиста, ограничив слушание любой другой музыки. Идеально – в живом звучании, в записи – лучше не в наушники, а через воздух. Механизм, который при этом задействуется – так называемый «идеомоторный акт», безусловный рефлекс подражательства, свойственный человеку. Дело в том, что слушание имеет активную природу, при прослушивании отмечаются движения голосовых связок и резонаторной системы в соответствии с прослушиваемым сигналом, что через некоторое время приводит к тренирующему голосовой аппарат эффекту. Недаром в хорах фальшивящего новичка обязывают на репетициях стоять на своём месте в окружении поющих и молчать. Такая пассивная тренировка фактически действует даже эффективнее, чем активные занятия с педагогом.
Во второй части был разобран аккомпанемент к песне Н.Матвеевой «Дуэт принца и принцессы» («Как странно видеть вас рядом…»), тональность Am, размер 2/4, в аккомпанементе полностью дублируется мелодия голоса.

_________________
Александр Костромин
__________
Какой ЦАП нам нужен?

Я надеюсь, вы намекнули, что "некоторое время" -- это годы
Кстати, давно хотела уточнить, я правильно понимаю, что при таком раскладе мужчинам лучше слушать мужские голоса, а женщинам -- женские?

Согласно И.Алдошиной http://www.torrentino.com/torrents/535999 , "если акустические колонки в системе звукоусиления (или стереотелефоны при контроле записи) имеют подъём АЧХ в определенной области частот, то исполнитель, получив такую информацию о своём голосе, может начать [непроизвольно] усиливать именно эти частоты" (Музыкальная акустика, с. 455). То есть эффект Томатиса имеет скорость срабатывания в области СЕКУНД, а не ГОДОВ. Другое дело, что надо 1. забыть наработанные ранее дурные привычки и 2. выработать новые, полезные привычки. Тут всё зависит от потраченного времени и систематичности его траты.
Об эффекте Томатиса см. напр.:
http://www.logomedprognoz.ru/11/452

Да, конечно.

_________________
Александр Костромин
__________
Какой ЦАП нам нужен?

Прочитал про низкую явку учащихся. Должен извиниться за своё отсутствие, но причину прошу считать уважительной: концерт памяти В.С.Берковского в МИСиС.
Думаю, что учащимся ГШ крайне полезно периодическое "погружение" в предмет путем посещения концертов АП. Поэтому было обидно, что на концерт нашего педагога Александра Николаевича 29 ноября пришли далеко не все мои коллеги. Некоторые преподаватели других ГШ сочли бы неявку своих питомцев на своё выступление как "личное оскорбление"!
Посему декабрьский тезис и лозунг дня:
"Молодые авторы и исполнители Авторской песни! Крепите дружбу и сплочённость в своих рядах: активнее участвуйте в жизни КСП и неуклонно повышайте посещаемость концертов и фестивалей! Ура!!!"

http://europsycenter.ru/Printsip-raboty ... ura-metoda
Здесь принцип действия эффекта Томатиса описан вроде бы более внятно.

_________________
Александр Костромин
__________
Какой ЦАП нам нужен?

Ой, о ком это Вы? Ужас-то какой! Мало того, что на занятиях педагог достаёт учащегося как может, так ещё и в свободное время его слушать учащийся обязан? Избави Боже...

_________________
Александр Костромин
__________
Какой ЦАП нам нужен?

Ужас - не ужас, а воспитательный момент для юношества! Кстати, придётся мне из-за этого "момента" и завтра занятие прогулять: пойду работать папой и слушать в кафе "Шале" вместе с чадом презентацию нового диска Ольги Красько. Кто не занят в ГШ и тоже хочет - вот ссылка: http://www.shale.ru/page.php?lev1=7.