ЦАП

А было бы хорошо ввести в разделе стихи подразделы "Классическая поэзия" и "Свободная форма". Мне кажется, что было бы проще читать и мастерить. И еще авторам пришлось бы задумываться, а соответствуют ли их стихи нормам классической поэзии или нет.

Мне кажется, это лишнее. Стих может соответствовать нормам классической поэзии и быть никаким, а может не соответствовать и быть при этом действительно художественным произведением. Опять же, что считать нормами классической поэзии? Тут споров на полгода будет как минимум.

Наташа, что такое классическая поэзия? Что такое свободная форма?

Подразумевалось разделение, аналогиченое этому: http://forum.poets-club.ru/.

И что мы будем делать с "пограничными" стихами?

И критерии оценки тоже разные? А зачем? В эпоху постмодернизма такое разделение вряд ли может быть жизнеспособным. Стихи Родионова, например - "свободная форма" или "классическая поэзия"?

Мне кажется что все это вмещается в понятие "новаторство: стихи, не помещающиеся в классические формы".
Я не поняла суть вопроса: на мой взгляд для разных форм есть общие критерии и разные критерии. И разделение на подтемы не влияет на это.

Это уже давно не новаторство.

В это понятие можно включить практически всю современную поэзию, вот в чем дело.

Можно разбить не на два раздела, а на три.

А смысл? У нас не настолько много стихов в Мастерской. А хоть бы и много... Будет тратиться куча времени и сил на споры о том, в какой раздел стих поместить.

нафиг, нафиг... что новаторский, что классический стих должен быть качественным: все, что в нем есть должно быть оправданно, если сбивка, если странная рифма, слово из другой лексики, запятая якобы не на месте, если все ровно и классически - все должно работать на красоту формы и глубину смысла - чтобы хотелось прихрюкнуть и воскликнуть "ай молодца!" и тут совершенно не важно, какими средствами оно сделано, главное, чтобы читатель хотел это воскликнуть.

так что критерии одни и те же: умение разговаривать на выбранном языке, соответствие методов и средств - замыслу и искренности высказывания

в конечном счете, что для формального стиха, что для верлибра или стиха в прозе задача учебы одна: научиться чувствовать язык и пользоваться его возможностями